全面深化改革推动高等教育高质量发展

习近平总书记在安徽考察时指出，构建支持全面创新体制机制，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。高等教育作为科技第一生产力、人才第一资源和创新第一动力的重要交汇点，是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的“牛鼻子”。作为高等教育战线的党员干部，要深入学习贯彻习近平总书记考察安徽重要讲话精神，通过全面深化改革推动安徽高等教育高质量发展，进而深入实施科教兴皖战略，奋力谱写中国式现代化安徽篇章。

提高创新人才自主培养质量。人是生产力中最活跃的因素，创新驱动实质上是人才驱动。高水平科技创新对劳动者的知识和技能提出了更高要求，必须坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，不断完善创新型人才培养体系，鼓励高校学生深入科研、产业一线，引导他们聚焦国家战略和区域经济社会发展急需，服务安徽省三大科创引领高地建设和十大新兴产业发展，激发批判性思维和前沿探索能力，提升创新实践素养。高校要突出思想政治引领，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，深化教育评价改革，落实“五育”并举，引领青年学子筑梦远航，同时建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向的人才评价体系，深耕细作人才发展沃土，以充足的“耐心资本”护航高校人才成长。

优化特色高校学科专业布局。学科专业是高等教育体系的核心支柱，是人才培养的基础平台，在高等教育建设中具有基础性、全局性和战略性地位。高校学科专业的设置与调整，既要对国家战略需求和区域经济社会发展、科技前沿作出积极回应，也应根据办学基础、学校定位、优势特色和未来规划扎实推进，以全局观念和系统思维加以贯彻实施。当前，安徽高等教育应紧扣打造“三地一区”战略定位和实现“六个新提升”、做到“六个当先锋”的改革目标，落实办学自主权、强化省市共建、激发改革活力，以服务新质生产力发展为导向，以分类特色发展为路径，引导不同类型高校在不同领域、不同赛道竞争并发挥自身优势，追求卓越、办出特色、争创一流，从“金字塔”转向“五指山”，加快建设一批特色高校和特色学科专业，增设新兴专业、改造传统专业、完善退出机制，从而更好发挥高等教育龙头作用。

构建产教融合科教融汇机制。面对新一轮科技革命和产业变革，高等教育要坚持科技创新与产业创新深度融合，深化产教融合、科教融汇协同育人机制，构建与新质生产力发展要求相匹配的创新人才培养体系。近年来，安徽高校坚持围绕产业、服务产业，推动专业谱系对接产业图谱，强化工程师学院、现代产业学院、未来技术学院和人工智能学院建设，增设一批“微学科”“微专业”“微课程”，推进安徽高等研究院建设，构建总院和合肥、芜湖、阜阳、淮北分院的“1+4”组织框架，为全省支柱产业发展搭建起人才培养、科学研究、技术转移新平台。安徽高校要持续推动“四链”融合、“四业”协同，做到“产业布局到哪里、人才培养就跟进到哪里”，深化高校与政府、行业企业、科研院所等协同育人机制，增强产教和科教的融合度，提升人才培养与行业及区域产业发展需求的契合度。（作者系第56期中青年干部培训班一班学员）