为推进中国式现代化贡献青春力量

党的二十届三中全会审议通过的《决定》指出，“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”。这一重大论断表明，在新的历史时期进一步全面深化改革，推进中国式现代化，必须重视人才培养工作。党校（行政学院）作为干部教育培训的主渠道主阵地，承担着为党育才的重要职责。党校青年教职工是党校（行政学院）的生力军，要在坚持践行“为党育才、为党献策”初心中体现青春担当，为推进中国式现代化贡献青春力量。

锚定中心任务，聚焦进一步全面深化改革。党校因党而立，应当自觉服务于党和国家工作大局。习近平总书记指出，“党校事业是党的事业的重要组成部分，党校是我们党教育培训党员领导干部的主渠道”，强调“党校在不同历史时期的重大成就、光辉业绩都是在服从服务于党的中心工作中取得的”。习近平总书记关于党校和党的事业的关系的一系列论述表明，党校（行政学院）应当以服务党的中心工作为首要任务，坚守“为党育才、为党献策”的初心使命，为党的各项工作开展提供强有力的人才支撑。

党校青年教职工承担着接好党的干部教育培训事业接力棒的重要职责。要接好历史之棒，跑好复兴之赛，必须以党和国家的中心任务为赛道，以服务党和国家的中心任务为目标，以服务好党和国家的中心任务为评判标准。党的二十大提出，新征程上党的中心任务是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。在此基础上，党的二十届三中全会进一步明确了当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期，作出“中国式现代化是在改革开放中不断推进的，也必将在改革开放中开辟广阔前景”的重大论断。由此可知，确保党的中心任务落地落实，进一步全面深化改革是关键。因此，关注改革、践行改革、助力改革，构成新时代新征程党校青年教职工的前进目标和努力方向。

立足江淮大地，服务全面深化改革大局。安徽具有悠久的改革历史和创新传统，在改革开放中书写了绚烂篇章。改革开放前夕，安徽省凤阳县小岗村率先实行包干到户，拉开中国农村改革的序幕，被誉为“中国改革的一声惊雷”。改革开放初期，安徽省又积极试点推行“划分收支、分级包干”财政新体制，开展林业“三定”工作，落实小城镇建设和普通教育、高等教育改革，在经济、生态、民生、教育等多个领域的改革取得显著成效。新时代以来，安徽争当击楫中流改革先锋，首创“林长制”改革，锚定打造“三地一区”发展目标，在区域创新能力上连续多年稳居全国第一方阵。安徽的改革品牌持续擦亮，熠熠生辉。

安徽党校（行政学院）系统的青年教职工是安徽智库建设的重要力量，要深入学习贯彻党的二十届三中全会各项决策部署和省委工作要求，为新时代安徽进一步全面深化改革献智出力。首先，要赓续安徽改革基因。改革是连贯、稳定的，而非跳跃、突兀的，确保改革的连续性至关重要。过去一段时间，安徽在多个领域的改革取得亮眼成绩，呈现出厚积薄发、稳步前行态势。这与安徽坚持贯彻落实习近平总书记关于进一步全面深化改革的重要指示，在前期改革成果的基础上，持续攻坚克难具有密切关系。要加强对安徽改革历史和文化的梳理，吸收借鉴历史经验推进新时代全面深化改革目标。不过，改革经验具有正反两面性，在提炼总结改革智慧的同时，也要注意甄别那些被历史和现实证明错误的观点，全方位、准确把握安徽改革的时代背景和主要内容。其次，要挖掘安徽改革新资源。安徽连南接北、承东启西，既是长三角一体化发展国家战略的重要组成部分，又是中部地区崛起战略的中坚力量，处于中东部协同发展战略枢纽的关键位置，这为新时代安徽进一步全面深化改革提供了有利条件和丰富资源。要结合安徽优越的地理位置和战略定位，系统梳理、挖掘、整合安徽潜在的人才、营商、科技等改革要素，为安徽实现跨越式发展、融入长三角一体化发展、助推中部地区崛起发展提供有力支持。再次，要弘扬安徽改革优势。要从两方面深化对安徽改革优势的认知。一是在总结安徽改革成功经验的基础上，进一步归纳安徽在改革开放中具有的区位优势和制度优势。二是要突破“非黑即白”的思维误区，坚持改革新思路，化短板为优势，扬长避短。

重视调查研究，确保改革方案落到实处。改革是对现实问题的集中回应。习近平总书记强调：“要把调查研究作为基本功，坚持从实际出发谋划事业和工作，使想出来的点子、举措、方案符合实际情况。”要助推改革步伐，助益改革决策，把改革落到实处，就必须重视调查研究这个重要法宝。

一是奔着问题去调研，把问题意识、问题导向贯穿调研始终。坚持问题意识和问题导向不是“喊口号”，不仅要求我们在调研前已经基本明确推进改革所面临的主要问题，还要求在调研中精准定位改革所涉的关键问题，并找准关键问题的核心要点。在调研过程中，还要随时发现问题、记录问题、思考问题，形成对调研问题的全方位、准确认知。

二是把调研做到实处、深处、细处，避免调研浮于表面、流于形式。受年龄、阅历等方面因素的限制，青年群体普遍存在调研经验不充分、调研技术不成熟等问题。因而在实践中，青年群体往往较难从纷乱复杂的改革现象中抓住问题本质，得出科学结论。对此，要强化调查研究的“基本功”：一方面“走出去”学经验，“沉下来”找方法，在反复锻炼中提高工作本领，强化工作技巧；另一方面深入基层，摸清实际情况，寻找问题症结，不能“开个会”“念个稿”就“应付了事”。

三是提升创新能力和意识，探索调研新思路新模式。习近平总书记明确指出，“改革开放40年的实践启示我们：创新是改革开放的生命”，强调“青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列”。党校青年教职工在调研中，不能一味模仿，机械式重复前人的调研步伐，而应自觉发挥主动性和创造力，由“工”变“匠”，利用人工智能、融媒体平台等新技术创新调研模式，落实调研目标，提高调研质效。（作者单位：政治和法律教研部）