五河县委党校：着力提升基层党校教学质量

近年来，五河县委党校按照“系统化、特色化、精品化”的总体要求，积极加强课程建设，创新教学方式，打造教学精品，不断增强干部教育培训的针对性和实效性，努力提高党员干部的理论素养、党性修养和履职能力。

聚焦主责主业加强课程建设

突出政治引领，构建系统课程体系。坚持党校姓党根本原则，构建“1+5+N”课程体系：以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，重点打造党史党建、社会治理、乡村振兴、产业发展、生态文明建设五大核心模块，开发“民法典及其制度创新”“党建引领巩固脱贫攻坚产业发展助推乡村振兴——一个沿淮贫困村的蝶变”等特色课程，将理论教育与县域实践深度融合。建立课程动态更新机制，每季度召开专题研讨会，根据县委“十四五”规划实施进度和学员需求反馈，及时调整充实教学内容，确保课程体系的时代性、针对性。

推进教研咨一体化，深化理论实践对接。建立“教学出题目、科研做文章、成果进课堂”的闭环体系。教研部门联合组建乡村振兴、产业发展等5个课题组，围绕县域经济发展热点开展对策性研究。近两年形成《五河县农村综合改革性改革试点试验区产业发展问题研究》《优化五河县营商环境路径研究》等成果26项，其中1项获市领导批示，4项成果转化成教学专题进课堂。实施“课堂+田间”教学，在课程设置中嵌入现场调研环节，组织学员带着问题走进工业园区、田间地头，将实践中的鲜活案例转化为教学素材，形成“实践—理论—再实践”的良性循环。

强化资源共建，打造精品课程矩阵。依托市委党校平台，共享涵盖8大领域、300个专题的课程库。重点打造“蚌埠党史中的红色密码”“淮河文化与乡村振兴”等跨区域精品课程，实现优质教育资源全域覆盖。严把课程质量关，实施“课程设计—集体备课—试讲打磨—反馈改进”四步开发法，近年来，累计开发精品课程30余门，其中“新媒体背景下网络舆情及应对”获全省党校系统精品课程。

聚焦实战赋能创新教学方式

推行“五维联动”教学模式。构建“理论授课+案例研讨+情景模拟+现场教学+行动学习”五位一体教学链。在主体班次设置“乡村振兴工作坊”，学员分组模拟村集体经济发展决策，通过角色扮演、头脑风暴等形式，提升解决实际问题的能力。引入结构化研讨，开发“问题树”分析模型，针对“信访矛盾化解”“产业项目招商”等复杂问题，引导学员构建系统解决方案。近两年学员满意度测评显示，情景模拟类课程满意度达96.7%。

打造沉浸式现场教学基地。按照“一域一特色”原则，建设4类12个现场教学基地：在临北回族乡打造民族团结进步教育基地，在大新镇建设乡村振兴示范教学点，在经开区设立产业发展观摩基地，在于圩烈士陵园开发红色教育路线。实施“三阶递进”教学法：课前发放研学手册引导预习，课中开展“观察—访谈—研讨”三环节教学，课后形成问题清单和实践方案。近两年累计开展现场教学80余场次，参与学员3200余人次。

构建数字化教学新生态。推进“智慧党校”建设，搭建集在线学习、资源管理、数据分析于一体的云平台。开发VR党性教育馆，还原淮海战役等历史场景，增强教学感染力。建立“微课平台”，组织青年教师开发5至10分钟短视频课程，涵盖乡村振兴、基层治理等热点专题。推广“翻转课堂”模式，课前线上发布学习资料，课中聚焦问题研讨，课后在线提交实践作业。近期开展的“云端课堂”累计培训干部4500人次，形成可复制的经验模式。

聚焦精品建设强化质量保障

实施“名师培育”工程。构建“金字塔”型师资培养体系，塔基实施青年教师“三年成长计划”，通过导师制培养、教学技能竞赛等方式夯实基础；塔身组建骨干教师团队，遴选教学骨干30人次赴省委党校研修；塔尖打造名师工作室，重点培养5名在全省有影响力的专家型教师。建立“双聘双挂”机制，选聘12名党政领导干部、致富带头人担任兼职教师，选派5名教师到乡镇、园区挂职锻炼，构建专兼结合的高水平师资队伍。

健全教学质量管控体系。实施全过程质量管理，建立课程开发三审三校制度，所有新课程须经过教研组初审、学术委员会复审、校委会终审；推行“双随机”听课制度，校领导、教务人员随机进入课堂听课，及时反馈改进意见；完善学员评价、同行评价、专家评价三维评价体系，将评价结果与教师绩效挂钩。近两年课程优良率从85%到96%，教师获省市教学竞赛奖项8人次。

创新教学激励机制。建立“教学创新积分制”，将课程开发、教学改革等成果量化为积分，作为职称评聘、绩效分配的重要依据。设立“教学创新奖”，对优秀教学案例、精品课程给予专项奖励。开展“教学大比武”活动，定期组织青年教师开展微课擂台赛、案例研讨赛，营造比学赶超的浓厚氛围。（朱元魁）