在《习近平谈治国理政》第五卷中，习近平总书记多次要求推进党的创新理论体系化学理化。他指出：“推进理论的体系化学理化，是理论创新的内在要求和重要途径。”同时，要求“加强党的创新理论体系化学理化研究阐释，深刻揭示蕴含其中的道理学理哲理，以党的创新理论引领哲学社会科学知识创新、理论创新、方法创新，构建以各学科标识性概念、原创性理论为主干的中国哲学社会科学自主知识体系，并运用和落实到教学实践中”。可见，“体系化学理化”既是推进党的创新理论的体系化学理化，也是研究阐释党的创新理论的体系化学理化。而研究阐释的体系化学理化是推进党的创新理论体系化学理化的前提和基础。因此，学习研究阐释全面系统反映习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果权威著作的《习近平谈治国理政》第五卷，自然也有一个体系化学理化的任务。
体系化学理化的方法论
体系化学理化是一种将复杂事物进行系统梳理和深入分析的方法论。所谓“体系化”，是指将零散、杂乱的知识、信息或要素，通过某种逻辑关系（如因果、主次、流程、结构等）整合成一个有条理、有层次、自洽的系统，具有整体性、结构性、关联性的特点。所谓“学理化”是指将经验、现象或实践上升到理论的高度，用一套核心概念、原理和规律来解释和指导现实。它强调理论性、抽象性和普适性。从理论呈现形态看，理论主要有概念、命题、篇章、体系四种表现形式。从理论构建来看，“概念—命题—篇章—体系”存在演进逻辑。因此，研究阐释的体系化学理化，应该涵盖“概念—命题—篇章—体系”四种形态。限于篇幅，这里主要以“概念”研究阐释的体系化学理化为重点做一探索与例证。
“概念”的学理化。“概念”的学理化是将一个日常的、经验的、模糊的“词语”或“想法”，转变为一个严谨的、精确的、可在学术体系中进行讨论和运用的“理论单元”。这个过程，本质上是为“概念”（词语）注入学术灵魂，它是理论建构的起点和基石。
为实现清晰交流、支撑深入研究、推动知识积累、获取规律认知，“概念”需要学理化。本质上，“概念”的学理化就是将“词语”变为学术“概念”。“概念”的学理化通常需要：1.定义与界定。概念需要一个精确的、可操作的定义，而不是日常话语或词典里的那种解释性描述，这是最基本的一步。要求定义必须清晰，使其可被识别、可被测量。2.语境化与理论定位。概念只有在特定的理论框架中才有其确切的含义。同一个词语，在不同的理论体系中被学理化后，含义可能截然不同。3.维度分解与指标构建。概念不是单一的，而是多维的。为了研究和测量，需要将其分解。要将一个抽象概念沿着“概念阶梯”“降维”成一系列可观察、可测量的具体指标。4.关系化与命题构建。概念不是孤立的，它必须被置于一个关系网络中，与其他概念建立联系，从而形成可以检验的理论命题。5.对话与批判。概念被学理化后，即进入学术共同体，会接受其他学者的检验、质疑、修正和拓展。概念的学理化是一个动态的、不断演进的过程，而非一劳永逸的定论。
如果说“概念”的学理化是将一块砖头（概念）烧制得坚实、规整，那么“概念”的体系化就是将这些砖头按照蓝图搭建成一栋稳固、有机的大厦（理论体系）。
“概念”的体系化。“概念”的体系化是指将多个概念，通过逻辑关系组织起来，形成一个层次分明、结构清晰、内部自洽的概念网络或概念谱系。其核心目标是从孤立到关联，从散点到结构，揭示概念之间的内在联系，从而系统地解释复杂现象。“概念”的体系化通常需要：1.确立核心概念。任何一个概念体系都有一个或少数几个作为基石的核心概念。核心概念是理论体系的“种子”，蕴含着后续发展的全部可能性。2.构建逻辑层次。将概念按照抽象程度（或涵盖范围、或其他标准）进行分层。如顶层概念，即最抽象、最根本的元概念；中层概念，即连接顶层与底层的桥梁，它从一系列具体现象中抽象出共同特征，但又不像宏大概念那样无所不包；底层概念，即具体、可操作化的概念，直接与经验现象相连。3.明确概念间的逻辑关系。这是体系化的灵魂。概念之间主要通过以下几种关系联结：（1）因果关系：A概念是B概念的原因或结果。（2）对立统一关系：两个概念相互矛盾、相互依存。（3）包含/隶属关系：A概念是B概念的上位概念或种类。（4）过程/序列关系：概念按时间或逻辑顺序排列成一个过程。（5）类型学关系：从一个核心维度出发，将一个概念划分为不同的理想类型。4.形成命题与理论模型。当概念通过关系联结起来，就形成了理论命题（判断）。多个相互关联的命题进一步构成理论模型，从而能够系统地解释和预测现象。
概念的体系化与学理化是理论构建中两个相辅相成、循环促进的同一过程。体系化是学理化的前提和基础，是将零散、孤立的概念，通过逻辑关系（如从属、因果、并列等）组织成一个结构清晰、层次分明的“骨架”。学理化为体系化注入灵魂，在概念体系初步形成后，对其进行深度哲学奠基、方法论反思和本质追问。任何一门成熟的学科或一个强大的理论，必然是高度体系化与深度学理化的统一。体系化保证了理论的清晰度和严谨性，学理化则保证了理论的深刻性和生命力。二者一表一里，共同构筑人类知识的宏伟大厦。
体系化学理化把握《习近平谈治国理政》第五卷主旨要义
根据上述理论体系化学理化方法论指引，体系化学理化研究阐释《习近平谈治国理政》第五卷的主要路径有：
“概念”的体系化学理化阐释。“概念”是对同类事物共性和本质属性的概括，它是思维的“细胞”，是理论最基本的形式。《习近平谈治国理政》第五卷的“注释”与“索引”中汇集了大量的概念，特别是一些标识性概念，它们是建构习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系的“砖石”，是最基本的理论单元。如在《〈中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定〉辅导读本》中，就对《决定》中出现的增信制度、首发经济、惩罚性赔偿、未来产业、数智技术、天使投资、耐心资本、职普融通、免费教育、专门教育、科技伦理、专精特新、概念验证、国家宏观资产负债表、预期管理、劳动性所得、人民币离岸市场、基本农作物、生成式人工智能、新就业形态、紧密型医联体、生育友好型社会、嵌入式托育、银发经济、碳足迹、军品设计回报、基本培训等27个概念进行界定。明确的概念定义，是深入、准确学习理解《决定》的前提。
“命题”的体系化学理化阐释。命题是概念间的桥梁，在形式上表现为概念与概念之间的联系，这种联系是两个或两个以上概念之间的连接，在内容上则是对事物之间联系的反映。命题将孤立的“概念点”连接成“线”，形成初步的解释和预测能力，命题构成理论的“骨架”和“脉络”。在《习近平谈治国理政》第五卷中，有许多重大命题。例如，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴；进一步全面深化改革推进中国式现代化；因地制宜发展新质生产力实现高质量发展；以政法工作现代化支撑和服务中国式现代化；以人口高质量发展支撑中国式现代化；做绿水青山就是金山银山理念的积极传播者和模范践行者；汇聚“全球南方”力量推动构建人类命运共同体；进一步健全全面从严治党体系开辟百年大党自我革命新境界等。“命题”的学理化将一个简单的陈述或判断，提升为一个逻辑严谨、可被检验、具有明确解释范围和适用条件的原理原则。
“篇章”的体系化学理化阐释。篇章是对命题的证明和展开，将命题填充上血肉（证据和论证），使其成为一个完整、自洽、有说服力的“论证体”。篇章通常是围绕一个核心命题（或中心论点）进行系统论证的文本单位，表现为一篇论文、一个报告或一本书的章节。在结构上，通常遵循“引言—文献综述—理论框架—研究方法—分析与发现—讨论—结论”的逻辑。但政治家的著作，包括报告、讲话、谈话、演讲、致辞、文章、指示等不同于通常学术论文的结构，有着自己鲜明的特点与风格。《习近平谈治国理政》第五卷除党的二十大报告文本，全文收录的较少。近年来，除《十八大以来重要文献选编》《十九大以来重要文献选编》《二十大以来重要文献选编》（上）收录比较完整的篇章之外，《习近平著作选读》（第一、二卷）、《习近平经济文选》《习近平生态文明文选》《论坚持全面深化改革》（第一、二卷）等，收录的都是习近平总书记比较完整的“篇章”类著作文本。
“体系”的体系化学理化阐释。理论体系是思维反映客观对象的系统形式，是主体观念把握客体的最高形式，其任务就是把事物的本质和规律观念地反映出来。理论体系是由多个篇章所承载的、相互关联的概念群和命题网络构成的宏大理论结构，是篇章的集成与升华，是将多个“知识面”的子系统整合成一个立体的、可生长的“理论空间”。理论体系不再是解释单一现象，而是提供了一个观察世界的“范式”或“视角”，它是一座完整的“理论大厦”。党的十八大以来，我们党勇于进行理论探索和创新，以全新的视野深化对三大规律的认识，取得重大理论创新成果，集中体现为习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十九大、十九届六中全会、党的二十大提出的“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”概括了这一思想的主要内容。《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》将这一科学体系凝练为十九个子系统，涵盖新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保障等基本问题，并根据新的实践对党的领导和党的建设、经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交等各方面作出新的理论概括和战略指引。以此科学体系来看《习近平谈治国理政》第五卷，第五卷91篇文章，18个专题，是习近平新时代中国特色社会主义思想在这个时期的新发展新贡献。
总之，从理论砖石的“概念”，到砖石际连接的“命题”，再到用连接搭建起完整建筑构件的“篇章”，最后诸多构件汇成宏伟理论大厦的“体系”，清晰地勾勒出一条从微观思想单元到宏观理论大厦的建构路径。因此，研究阐释的体系化学理化，应该是“概念—命题—篇章—体系”全链条的体系化学理化。【作者系省委党校（安徽行政学院）马克思主义学院原院长、二级教授】
