基层理论宣讲是党的理论武装工作重要组成部分，是传播党的理论创新成果、武装和教育基层干部群众的有效途径，是党的创新理论“飞入寻常百姓家”的重要形式。基层理论宣讲的效果直接影响党的理论在基层传播，关乎党的理论对基层干群的武装。增强基层理论宣讲效果，要正确处理好“六个关系”，推动党的创新理论走深走实。
大道理与小故事的关系。基层理论宣讲主要是围绕党的创新理论和路线方针政策来讲解，讲授者离不开讲大道理，让基层干部群众理解和接受这些大道理，这既是基层理论宣讲的初衷，更是基层理论宣讲的铁纪。大道理的阐释既不能放空炮，也不能用枯燥的理论语言，而应该摆事实讲道理，尤其是用包含基层干群身边人和事的小故事说明，使大道理更具有感染力、说服力，这样基层干部群众就能够听得进、记得住、用得上。否则，基层干群就会乏味，甚至厌听。宣讲要把一个个大道理，用群众身边的一个个小故事表达出来，让大道理寓小故事之中，群众在听完小故事后深切感悟大道理，从而接受教育。这种用小故事表达大道理的方式，既避免了一味用书面语言讲授大道理，难听不易懂的尴尬，又带来了贴近群众实际，爱听易懂，鲜活讲授大道理的好处。
文绉绉与下泥巴的关系。基层理论宣讲的对象是基层干部群众，他们是地地道道的“下泥巴”人，他们有着鲜明的特点，那就是成天和最直接的问题打交道，他们喜欢最通俗、接地气的语言，甚至方言、俚语，不喜欢语言文绉绉，讲话尖溜溜。而讲授者往往多数受过高等教育，表现出“文绉绉”的样子，这样不仅拉开了讲授者与基层干群的情感距离，而且加剧了基层干群与最佳听课效果背道而驰现象发生。因此，讲授者应该放下身段，与基层一线的干群打成一片，“文绉绉”与“下泥巴”真正融为一体，注重拉进与他们的情感距离，善于用他们的思维、语言、习惯去表达和讲解，善于用他们身边的人和事去说明，善于呼应他们的关切，善于照顾他们的感受。这样，既讲清了理论问题，又增进了相互感情，更增强了讲课效果，是事半功倍，一举多得。
台上功与脚下功的关系。基层理论宣讲需要讲授者深厚的理论根底、娴熟的实际能力和较高的政策水平。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。这就需要讲授者不断学习，不断积累，认真备课，苦练台上功夫，提高台上表演技巧。但光有这些远远不够，还必须练好脚下功夫。所谓脚下功夫，就是要做到腿勤，加强调查研究，事前深入基层一线，拜基层干群为师，实际掌握和了解基层情况，做到讲起课来得心应手，有的放矢，有较强的针对性、实用性、操作性。这样的课基层干群愿意听、收效好。如果脚下功不到位，讲课必然脱离基层实际，缺乏针对性，从而无法打通理论武装基层干群的“最后一公里”。因此，台上功很重要，脚下功也不可忽视，要同时兼备，不可偏废。
大众化与分众化的关系。理论宣讲要大众化，让人民群众易于接受、乐于接受。同时也要适应分众化、差异化传播趋势，因人而异，区别对待，根据不同对象选择不同的侧面、使用不同的方式、安排不同的案例、突出不同的重点，这样的宣讲才会效果好、收获大。如果不分对象，胡子眉毛一把抓，都千篇一律、万人一面式地采用一个模式，使用同一内容、方法、手段，必然使得有的对象“吃不饱”、有的对象“吃不了”，不能做到精准化讲授、有效性宣传，其结果往往是事倍功半。因此，讲授者事前要了解受众对象有哪些？他们都有些什么特点？然后，有针对性地安排受众喜欢的宣讲内容、采用受众喜欢的宣讲方式、选择受众喜欢的宣讲案例。基层理论宣讲经常还要根据不同的受众对象，采取量体裁衣式方法，合身定制理论“特餐”，尽力符合他们的口味。注重分众化，并非一味迎合受众对象，选择低级、庸俗、不健康，甚至政治上有问题的内容，而应该严守政治纪律，积极弘扬正能量。
单一性与互动化的关系。基层理论宣讲要充分发挥讲授者作用，最大限度地释放讲授者个人的能量。不可否认，讲授者个人是基层理论宣讲的主角。但主角不代表只唱独角戏，而应该充分调动受众对象群体的积极性，采取互动化方式，让受众对象精彩表演，从而增强宣讲的效果。互动化是基层理论宣讲经常采用的有效方式和技巧。如果宣讲中自始至终是讲授者一个人讲，这种单一化的宣讲模式，既显得枯燥乏味，又不能有效调动受众对象的情绪，大大降低了宣讲效果。因此，基层理论宣讲既要发挥好讲授者个人作用，又要不失时机地进行互动，使宣讲课堂生动、活跃，让每一个听众受教育。
传统型与现代型的关系。基层理论宣讲经常采用课堂讲授这种传统方式，直至现在课堂讲授传统方式仍然发挥着重要作用。但随着科学技术的发展，以及人们生产生活方式的变化等，受众对象对多样化的现代宣讲方式需求也在不断增加。如采用具有地方特色的语言、习俗等宣讲，采用快板、三句半、相声等群众喜闻乐见的文艺形式宣讲，还有利用学习强国、“两微一端”、抖音、快手等信息化渠道，开发微党课、微视频、手机微课堂、视频直播等形式宣讲，这些都很具有现代气息、生活味道，有力地增强了宣讲的实效性、感染力。还有根据现代生产生活特点，对在车站、码头、商场、公园、广场、车间、田头等场合场景，应采用符合现代特点的不同宣讲方式和手段。传统型和现代型宣讲方式的合理取舍和综合运用，是增强基层理论宣讲效果的有效路径。
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