习近平总书记指出：“理论研究是党校教育的基础，科研工作是关系党校长远发展的大事。”科研工作是党校发展的基础支撑，如何做好科研工作也是每个科研工作者共同遇到的问题。科研之路，没有捷径可走，唯有坐得住“冷板凳”，脚踏实地，一步一个脚印，才能获得预期的科研成果，创造服务经济社会的“热效应”。
确定科研选题。科研选题是科学研究的重要环节，反映研究者对某一领域甚至整个学科理论研究水平。好的选题使研究事半功倍，也是研究成功的前提。特别是党校科研承担为党献策的重要职责，选题要服务党和国家大局，解决实际问题。首先，从选题范围看，选择切口小立意大。小切口是指关心具体问题，范围具体，非大而全。若选题过大，易导致研究内容宽泛无法深入，如蜻蜓点水。若选题过小，过于琐碎而无法体现事物规律，使研究失去价值，因此不能一味只想着把题目做小。要求在大的立意上做足文章，要与时代主题、经济社会发展趋势和政策热点联系密切，确保选题具有一定前瞻性和创新性，能在未来研究中带来实际价值，以实现“小题大做”“以小见大”。其次，从研究目标看，解决实际问题。科研本质是解决实际问题，反映研究是否具有价值。科研工作者应将“顶天”与“立地”相结合，既要瞄准学科前沿，又要解决实际问题。在选题时要坚持问题导向，可以从国家战略需求、经济发展、社会现象、民生需要等方面入手，找到真正需要解决的问题作为研究切入口。最后，从可行性看，确保研究能够落地。选题需要具备现实条件和可行性，确保研究能够在实践中得到应用和推广。要对研究背景、研究资源、研究方法等进行全面考虑和评估，对是否可以获得实际数据和案例进行科学的验证，确保选题能在限定的时间和资源范围内得到有效解决。
高效阅读科研文献。写作是一个输出的过程，想要输出脑海里必须有内容，要根据自己的研究方向及研究选题阅读大量中英文文献。一方面，通过阅读文献提升科研素养。如阅读与自己方向相近的SCI、SSCI、CSSCI论文、权威著作，以此了解专业领域前沿、权威的学术知识点。如果有与正在研究的课题或论文相关的综述，可根据文末参考文献找到原始的研究论文。另一方面，通过文献笔记记录文献关键内容。包括论文标题、摘要、理论视角、研究方法、理论模型及量表、创新结论等。快速了解论文采用了什么方法，解决了什么问题？有哪些结论？如此才能在深度的文献综述中找到可行的研究思路。
掌握多元研究方法。研究方法是支撑整个科学研究过程的基础，根据研究问题掌握合适研究方法，才能用符合学术研究标准更加规范地开展研究，获得更加可信的研究结论。定性研究侧重于描述和理解现象本质。如通过深度访谈、个案研究、观察研究、焦点小组讨论、文本分析、社会网络分析等方法挖掘问题本质。最终结论需经过一系列理解与解析，并以文字形式解释、总结结论、佐证研究。定量研究侧重于用数字和统计数据分析。收集大量数据，使用数理统计方法和模型，建立实证性、量化关系，以验证假设和推断之间关系。例如，在社会治理领域，可以使用问卷调研量化公众参与态度、参与频率等数据，以探讨公众参与行为与社会网络、社会信任、社会规范等因素之间关系。
立足理论联系实际。在做研究时，时常找不到选题、提不出对策、没什么创新，究其原因是离实践太远。理论联系实际，要立足国家战略、经济社会高质量发展、民生服务需要，这也是科研的一般过程和路径。深化调查研究。习近平总书记强调，党校教研人员要走出教室“小课堂”，走进社会“大课堂”。李强总理也强调，“坐在办公室碰到的都是问题，深入基层看到的全是办法”。在学术研究中，通过调研真听、真看、真感受，都是获得第一手素材的好方法。对党校教师来说要用好党校平台优势。如在主体班课堂后与学员深度访谈、在学员“两带来”问题中发现选题、以及在小组研讨、工作经验分享中挖掘案例，为研究提供可落地的方向。也可以深入党委政府部门、街道社区、田间地头，通过参与式观察、问卷、田野调查和深度访谈，分析研究问题背后的底层逻辑与深层意义。实现科研价值。科学研究要解决实际问题创造社会价值。服务社会、服务实践、服务人民群众，这是开展研究的价值指引，也是做好研究的指路明灯。因此只要是有利于国家安全发展和人民美好生活，具有实际科研价值和社会价值的研究方向，都值得尝试。例如，研究基层治理可与社区服务结合起来，构建人民群众全生命周期治理与服务体系，并落脚到提供适老、适幼，安全、健康的公共产品与社区服务。社会科学研究，是对社会情况的问诊、把脉、开良方。高质量研究成果，不仅呈现在好的期刊上，还须回应现实需求、回应人民群众关切。基于一个个真实现象和场景对话，撰写更多服务实际需求、扎根社会现实的文章和研究报告。从实践中来到实践中去。这是马克思主义认识论的基本观点，也是科学研究的重要方法路径。即从研究结果中总结出科学规律，再用来指导生活实践。实践给我们提出了研究问题，怎样通过实证分析、理论分析，得出对实践有指导意义的科学成果？例如，基于对社区儿童阅读服务实地调研，构建“政策端-模式段-价值端”三阶段理论循环模式。又将此模式不断与社区、社会组织研讨，推动模式优化落地，为流动儿童、贫困儿童等提供普惠性阅读服务，实现实践—理论—实践的转化。因此，科学研究需要做到基础理论研究与应用对策研究融合，立足于中国实际，解决中国问题。
马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”做好科研工作，良好的科研心态也很重要，要学会沉淀自我。学术研究是枯燥且长期的，只有沉下心坐得住“冷板凳”，才能享受学术生成的服务经济社会的“热效应”，带来更多的成就感和快乐。在科研道路上遇到压力和挫折时，要有足够的心理准备，不因短期的挫折而感到沮丧或放弃。能积极主动调整自己，适应环境，建立科研信心，激发从事科研的内生动力。【作者单位：省委党校（安徽行政学院）社会和生态文明教研部】
