习近平总书记在全国党校工作会议上强调，“要加大党校教师到党政机关或基层挂职锻炼力度”，在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上，强调“推动党校教研人员深入一线实践”。县级党校是党校系统的基层，党校人到县级党校挂职锻炼是补钙壮骨、增强脚力的重要一步。2024年初，我有幸被选派至六安市裕安区委党校，挂任校委委员、副校长。对于党校年轻干部来说，到县级党校挂职锻炼，既是了解掌握全局工作的宝贵机会，也是走出办公室、深入基层找办法的重要途径，要切实珍惜锻炼平台、紧紧抓住成长机会，补齐自身实践短板，提升职业发展综合素养。
扑下身子，了解基层。县级党校既是基层锻炼的平台，又是熟悉县级党委、政府中心工作的窗口。从省级党校到县级党校挂职，首要原则便是学字当头，以空杯心态甘当“小学生”。全面学习业务。来到区委党校后，我第一时间学习校委会议事、人才队伍建设、后勤管理等制度，及时掌握教研咨宣管实情，全面熟悉党校组织架构、人员结构、运转流程等，迅速了解工作环境，特别是立足分管科研咨政工作领域，掌握近3年课题立项、论文发表、咨政报送等情况，与股室负责人和一线教师交流沟通，询问其他党校情况，探讨下一步工作计划，找准履职方向，吃透政策、学透业务，尽快从局外人转变为局中人。掌握一线实情。区委党校位于大别山革命老区的独山镇，当地红色资源富集，到校后，我深入课堂聆听教师讲授《六霍起义的历史贡献》《苏家埠战役：围点打援破围剿》等课程，通过带班教学、课题调研、走访座谈等方式，实地了解区委党校开发的16个现场教学点。巧借党校窗口。在落实工作中，了解县级党委、政府工作流程、重点工作等，在与基层干部群众打交道中，学习基层做群众工作和处理问题、化解矛盾的工作方法。
双向赋能，助力基层。县级党校既承担干部教育培训任务，也担负行政事务。作为挂职人员，必须既当上下对接的联络员，又做担当负责的干将。当好桥梁纽带。促进省级党校和县级党校联系，是挂职干部的重要职责。结合自身在省委党校教务部工作经历，积极落实党校基本培训工作任务，设计省委党校主体班赴裕安区现场教学计划，根据区委党校教学需求提供省委党校优质师资资源，协助区委党校制定教学比赛分轮选拔和课程打磨方案，并邀请省委党校二级教授指导课程打磨。发挥自身所长。主动联系省委党校和市委党校科研部门，对区委党校科研咨政工作予以指导。健全科研咨政基础性制度，出台《关于推动科研咨政工作高质量发展的工作办法》，将科研咨政工作量作为教研人员年底评奖评优评先和中高级职称评聘必要条件，相关做法获《皖西日报》和安徽先锋网报道。实行咨政“1+3”工作机制，每季度组成一支咨政小组，由分管校领导、教研室主任和2名教师组成，开展专题研究，营造全校教师齐做科研氛围。2024年课题立项数、论文发表数比上一年增长近1倍。共立项省市级课题8个、获县（区）级以上领导批示咨政报告5篇、公开发表论文11篇，理论文章2篇在全市主题征文中获奖。融入地方工作。协助常务副校长做好来访接待、宣传、双拥等专项工作，加强与区委办、区委组织部等部门日常联系，参与当地乡村振兴、防洪、招商等工作。
砥砺担当，成长基层。县级党校既需要“专业户”，又练就“多面手”。作为区委党校一员，正是在身兼数职中不断增长才干。丰富见识。通过在县级党校挂职锻炼，促使个人考虑问题眼界更加开阔，既吃透上情，又把握下情，既立足具体，又胸怀全局。增长胆识。相比在省直单位工作，工作角色、工作岗位、工作标准等都提出了新要求。先后经历了无数“第一次”，比如第一次担任授课主持人、第一次担任面试考官、第一次担任课程评委、第一次带队赴外地调研等。从跟着干到带着干，从埋头干到作表率，从专业户到多面手，从惴惴不安到游刃有余，增强了工作自信心和胆量。收获学识。在区委党校工作中坚持边干边学边总结，看到过去在机关没遇见的事情、了解到过去不清楚的情况、学到过去没掌握的知识，对县级党校全貌乃至基层有了更加清晰的认识，特别是统筹全局能力、带队伍抓管理能力、人际关系协调能力得到了锻炼。此外，发挥专业专长，先后在《学习时报》《江淮》等发表3篇理论文章。
基层党校是党校人历练的平台，也是党校人收获的田野。到县级党校实践锻炼，让我开阔了眼界、得到了成长，这段宝贵的经历也将激励我在未来道路上奋勇前进！【作者单位：校（院）办公室，挂职六安市裕安区委党校校委委员、副校长】
